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缅甸大赌场|【悦读·回顾】发现真实的自己——《淘气的阿柑》领读手记

2020-01-11 13:07:17 丁城资讯

缅甸大赌场|【悦读·回顾】发现真实的自己——《淘气的阿柑》领读手记

缅甸大赌场,悦读·回顾

发现真实的自己,我就是我

——《淘气的阿柑》领读手记

启阅儿童阅读成长计划 第1期

一起悦读 · 周末沙龙 总第430期

去年我们启动了针对9-12岁少年的“愉阅时光”儿童成长小说领读系列(点击了解详情),得到许多父母和孩子们的喜欢和支持。之后许多年龄偏小的孩子和父母也表示希望参加类似的活动,因此今年我们和西城区第一图书馆达成合作,启动了第二个系列——为7-9岁儿童提供整本书阅读指导的“启阅”系列读书会。

这个系列依然延续了“愉阅时光”的理念,精选适合中低年级孩子阅读的优秀儿童文学作品,启发和带领7-9岁儿童开启整本书阅读之旅,完成阅读与成长的双重飞跃。

本文作者:北京阅读季金牌阅读推广人杨子湘

“启阅”系列第一季第一期,由我带领孩子们共读《淘气的阿柑》。这是美国作家莎拉·潘尼培克写给孩子的一个特别的故事。

书中的阿柑古灵精怪,是一个“不一样”的孩子。她非常聪明,思维跳跃、活泼爱动,但她最近似乎总是在惹麻烦:替玛格莉特修剪被胶水黏到的头发,结果给玛格莉特修成了“蒲公英头”;为了不让玛格莉特太孤单,她也把自己剪成了“蒲公英头”。从此,倒霉事就一连串地发生,譬如总被叫去校长室报到,譬如玛格莉特好像又找到了新的好朋友,譬如爸妈好像要把她这个“麻烦的”送走,只留一个“乖的”。为了帮助爸爸进行鸽子大战,为了挽回和玛格丽特的友情,为了“不被送走”,阿柑做了许多努力,也因此引发了许多啼笑皆非的故事。

该书一直由于生动幽默的风格而深受读者喜爱,同时获得许多重要大奖。国内外许多孩子都非常喜欢这个故事。事实证明,果然如此。

因为“启阅”这个系列在招募时就已经公布了共读书目,而且我们建议孩子在父母的陪伴和指导下先通读全书,然后再来参加活动,因此几乎所有的孩子都是有备而来。

活动中我带领孩子们首先梳理人物关系和主要故事情节,对全书进行回顾。这个过程中,我发现孩子们对这本书的确非常喜欢,往往回忆到一个情节或者一个人、一句话,他们会抑制不住的边说边笑,而有些情节让孩子们印象非常深刻。好书就会有这样的魅力。它带给孩子的绝不仅仅是单纯的搞笑,而是丰富的情感体验。

我节选了一部分文字作为共读文本,孩子和我轮流大声朗读,陪同的父母需要默读。我发现大部分孩子的朗读能力不错,而这样的大声朗读将有助于培养阅读能力,同时还可以锻炼孩子的自信心和专注力。

这段共读文本涉及的“乖乖坐着不动”过敏症让孩子们很感兴趣,他们都不承认自己跟阿柑一样患有“乖乖坐着不动”过敏症,但同时又很坦诚的承认自己在教室里也经常坐不住,除非是写作业的时候、或者做自己特别喜欢的某件事的时候。其实“乖乖坐着不动”对于孩子们来说实在不是一件容易的事。

由此,我们开始延伸讨论,阿柑的“淘气”都体现在哪些地方?除了“淘气”,阿柑还有哪些特点可以用哪些词语来形容?可以在故事哪些情节里找到例证?

在孩子们的眼中,阿柑很善良、乐于助人;因为乐于助人而闯了祸被送去校长室很无辜的;阿柑很有趣,总是有很多好玩的点子;阿柑很聪明,可以帮爸爸解决难题;阿柑很在乎她的朋友玛格丽特;阿柑有时候有点懒,房间有点乱,东西经常找不到;阿柑会给弟弟取各种各样的蔬菜名作为外号……总而言之,不能简单的判断阿柑就是一个“淘气”的孩子,她有优点也有缺点。

借由对这本书的讨论,我带领孩子们聊一聊他们是怎么看待自己的。孩子们发现自己跟阿柑也有许多相似的地方,淘气啊、聪明啊、丢三落四啊……不一而足。之后,我也请在座的父母朋友聊一聊他们面前的孩子是什么样的。这个环节大家参与度很高,大小朋友各抒己见,讨论很充分,因为这的确是一个很能让人有话说的话题。

想起朋友说起过的一件事,她有一个正在读一年级的女儿,有一次她问孩子:“你喜欢自己吗?”令她吃惊的是,孩子竟然伤心地说不喜欢,而且对自己的评价几乎都是负面的,朋友一下子意识到这些刚好是家长和老师常常挂在嘴边的那些小“毛病”。事实上,那个小女孩非常可爱,内心柔软、好奇心强、活力充沛、酷爱读书,有很多很多的优点。

其实,对于如何看待自己,孩子们是需要学习的。他们经由父母老师、亲戚朋友、邻居伙伴等对自己的认知和评价,来逐渐建立和形成对自我的认知和评价。

曾经以为我们对孩子的那些唠叨他们听不进去,曾经以为孩子身上有各种问题且屡教不改,曾经不断指责和批评孩子,曾经在孩子面前跟其他人谈论他仿佛他不在场一样,没想到我们的一言一行,时时刻刻影响着我们他们,影响着他们对自我的认知:原来我是这样的孩子,原来你们是这样看待我的,原来我不是父母希望的孩子啊。想想是不是觉得很惊心呢?

成长中的孩子,每天每天都在发生变化,每天每天都在学习认识自己、认识他人、认识这个世界。而认识自己是最难的一件事,他们需要父母老师的引领、支持和帮助,同时,他人和世界也在帮助孩子构建自我。当他慢慢长大,才有可能成为一个真实的、健康的、完整的自己。

前两天刚好读到一篇文字,文中说:

“眼前的儿童,就是我们的未来。我们如何对待儿童,就会有什么样的未来。教育如果不能做到对儿童友好,以儿童为中心,培养儿童健康的身体和心理,片面强调教育的工具性和知识性,忽视培养儿童作为人的心力,不能培养全面,真实的人,那所有的未来都只能是表面光鲜的臆想。”

我们期待,通过阅读优秀的儿童文学作品,助力儿童的成长,助力中国的教育。

“以阅读推动教育,以阅读促进成长”,我们将一直在路上。

(完)

下期活动预告⬇️

领读嘉宾:苏 林

一起悦读俱乐部领读人

阅读推广人

共读时间:4月14日下午14:00-15:30

适宜对象:7-9岁(2-4年级)

活动人数:满额12个儿童

共读书目:美/e·b·怀特《精灵鼠小弟》

活动地点:北京市西城区第一图书馆三层少儿阅览室(后广平胡同26号,皇城根小学对面)

《精灵鼠小弟》

美/e·b·怀特 著

任溶溶 译

上海译文出版社

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启阅儿童阅读成长计划

本系列活动由阅读推广人苏林和杨子湘老师领衔,精选适合中低年级孩子阅读的优秀儿童文学作品,启发和带领7-9岁儿童开启整本书阅读之旅,过渡到可以独立阅读成长小说的少年,完成阅读与成长的双重飞跃。

首季共读书目

阅读引领成长

- end -

公号责编:小悦君

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